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现代阅读学课程的理论与实践德州学院现代阅读(10)
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摘要：第三，现代阅读学走进大学是时代和社会发展的急需。 现在我们已进入21世纪。这是以信息技术和知识经济为主要特征的新时代。在这样一个新的时代所面
第三，现代阅读学走进大学是时代和社会发展的急需。
现在我们已进入21世纪。这是以信息技术和知识经济为主要特征的新时代。在这样一个新的时代所面对的一个突出问题便是如潮水般涌来的读物信息与我们低下的阅读能力、落后的读书方法所形成的尖锐矛盾。如何处理和解决这一问题便是新的时代向我们提出的严峻挑战之一。如何迎接这种挑战？人们已开始认识到“在这个‘信息风暴’中，如何驾驭自己的生命小舟？最基本的一条就是学习，学习的主要手段便是阅读。然而这种阅读却不是人们采用了几千年的那种传统方法。”[6]那种旧的、传统的阅读观念和方法“延误了一代又一代中国的人才，延误了中国社会进步的步伐”[7]。现在实在到了予以彻底改革的时候了。早在上个世纪90年代人们就提出了“学习的革命”，把“学习的革命”称作“通向21世纪的个人护照”[8]。同时我们也应来一个“阅读的革命”，因为如果不实现阅读的革命，学习的革命也便几乎成为好听的空话。而这种“阅读的革命”必须有科学的阅读理论和方法作指导，这就要学习现代阅读学。开设现代阅读学课实在是当代社会现实的急切需要。
第四，当代大学生的阅读现状告诉我们，他们既存在诸多令人忧虑和震惊的问题，又是呼唤阅读指导的群体，亟需通过开设现代阅读学课来提高其阅读素养与技能。
在这次教改实验过程中，我们曾对当代大学生的阅读现状进行过较大规模的全面调查，并写有名为《高等学校开设阅读学课势在必行——当代大学生的阅读现状调查报告》。这项调查的结果固然有不少令人兴奋和欣慰的事实，而更多的却是令人忧虑乃至震惊的问题。这主要表现在当代大学生选择读物的能力太差，追踪新的知识信息的能力偏差，阅读方法沉旧、死板，阅读速度普遍偏低，多数人还未能养成良好的阅读习惯等。据悉，美国商学院要求学生每天必须阅读1 000页的资讯材料。这一千页就意味着五、六十万字的阅读量，刚去该校学习的中国学生就很难适应。假如任凭当代大学生阅读能力低下的现状不予以彻底改变，就根本谈不上培养那种基础扎实，视野开阔，富有创新精神的高素质新型人才。阅读能力低下已成了大学生们快速成长的“瓶颈”之一。所幸的是，这些莘莘学子已经开始意识到这一问题。从我们的调查统计中得知，有90%以上的同学认为阅读很需要指导，74%的同学希望学习速读法，学习过阅读学课，尝到一些甜头的同学几乎异口同声地认为“上阅读学科大有必要”，因此当代大学生又成了“呼唤阅读指导的群体”[9]。既然时代和社会需要阅读学，大学生们又呼唤阅读学，我们又有什么理由不满足这种“需要”和“呼唤”呢！
第五，重视阅读研究，开设阅读学课也是世界教育的一大发展趋势。
自第二次世界大战后，西方许多发达国家就开始阅读的研究，将其视为一种“准生产力”。在最近几十年里，美、法、英、德、奥、俄等国家，不仅在全社会掀起一场声势浩大的阅读指导运动，而且普遍重视高等学校的阅读教学。就美国而言，许多著名的高等学府，如哈佛大学、麻省理工学院、匹兹堡大学、依阿华大学、伊利诺伊大学、犹他大学、德克萨斯州大学等都开设阅读学课，有些学校则设立了博士学位，建立了“系”一级的教学单位。法国以巴黎大学为中心，组织多所高校一批专家，特别是对创造性速读进行研究，并将此列为国家重点科研项目之一。早在1956年就编写了由国家教育部确定的标准阅读教科书，1972年教育部还以“教育指令”的形式推广“无声阅读”，并引进课堂教学。英国“大学研究中心”专家们早已开展了阅读研究活动，剑桥大学等开设阅读训练课，成绩显著。德国和奥地利这两个德语国家都非常重视阅读教学，德国阅读学家维利姆·D·贝克尔指出：“人们全部知识的85%，都是通过阅读获得的”。他们在许多大中小学开设阅读训练课，编有系统的阅读课教材，推广恩斯特·奥德的《最佳阅读》［4］。前苏联不仅是个崇尚阅读的民族，而且在阅读研究与阅读教学上也颇有成绩。他们组织多学科专家进行联合攻关，早在20世纪八十年代初就研制出如《快速阅读法》等多项成果，并首先对部分科学工作者进行速读培训，以便更快的获取新的科研信息。他们还召开过全国性的“阅读科学实验大会”。许多高校，特别是师范院校都开设阅读学课，主要是速读训练课。他们认为“阅读就是学习，学不会阅读在现代社会就没有发言权”。［6］日本、韩国也特别重视“阅读指导课”和阅读方法的改革，速读训练则大有后来居上之势。总之，重视阅读研究与阅读教学已经成为世界教育发展的一种新潮流。试问，在这一领域已经落后的我国难道不应该奋起直追，赶上这一新潮流、新趋势吗？美国著名社会预测学家约·奈斯比特在其《大趋势》一书中指出“在由工业社会向信息社会过渡中有五件最重要的事情应该注意”，其中一件就是“在这个文字密集社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技能”，他还指出“趋势就是奔腾的马，顺着他奔跑的方向来驾驶就比较容易。”我们今天要做的就是以富有紧迫感的心态，顺势利导，尽快在高校开设已经迟到的现代阅读学课，因为这是不可逆转的大趋势。
文章来源：《德州学院学报》 网址: http://www.dzxyxb.cn/qikandaodu/2021/0224/488.html